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    行測解析:“熟讀精思”自然知“舊題不厭”百回做

    2022-05-31 14:02:31公務員考試網 文章來源:華圖教育

    2022年4月下旬,合肥市的天空似乎籠罩著一層揮之不去的陰霾,新冠肺炎既讓人感到天空的壓抑,又讓人感到空氣的緊張。蜀山區航空住宅小區一家5位陽性的報道,一夜之間,讓整個合肥市疫情防控“雪上加霜”,不可避免地波及到了辦公所在地在蜀山區金湖社區的華圖教育。

    為了“抗疫大計”,公司果斷地讓一線授課老師能調休的盡量調休,沒有調休時間的、直接請事假或者居家辦公,作為公司一位一線普通教師,調休在家也不可能“閑庭信步”,因為“教學”不僅是體力活動,更是腦力勞動;從教學環節上看,思考既不受空間的制約,也不受時間的影響,可以說時時處處!況且,調休在家不僅可以抗疫,而且也可以思考前一段教學過程中困惑性的問題,更好地理解一下教學過程中職業性的意義,從而感悟“教育推動社會進步”社會化培訓價值之所在,正所謂“在學中思,在思中學”,“在教中悟,在悟中教”。

    【例1】“法之必行”的真正動力來自哪里?有人說靠監督,有人說靠激勵,也有人寄希望于懲戒。這些都不無道理,但還有一點往往被人忽視,那就是法治精神的作用。常見媒體有這樣的報道,一些考試盡管監考人員眾多,監考規則嚴格,技術手段先進,卻依然難以杜絕各種作弊行為。所謂“破山中賊易,破心中賊難”,如果規則活在心中,自然會有“不逾矩”的行動約束。

    以上文字意在強調:

    A.“法之必行”可有多種動力來源

    B.法治精神是民眾守法的內在動力

    C.規則本身并不能杜絕違規行為

    D.法治精神是活在人們心中的規則

    這是2013年江蘇省公務員招錄考試的一道閱讀理解題。根據提問方式“以上文字意在強調”,是意圖判斷題,文段首先通過修辭手法——設問提出“法治必行”的動力源自哪里?引起讀者的思考,再通過三個“有人說”進行回答,然后,作者發表評論“這些都不無道理”,最后通過轉折性關聯詞“但”指出“還有一點往往被人忽視”,那就是“法治精神的作用”,再通過“媒體報道的客觀事實”進行舉例論證,與通過“如果”進行假設論證,可見,從宏觀來看,文段的結構應該是“總—分”,重點應該為“但還有一點往往被人忽視,那就是法治精神的作用”,近義替換,B項“法治精神是民眾守法的內在動力”符合提問方式。

    但是,在實際教學中,學生容易選擇D項。根據有關解析D項“強調法治精神是什么”,而“文段強調的是法治精神的作用”,因此排除D選項,但是,當學生聽了答案與解析不僅是一臉茫然,而且隨之追問“之所以然”,這說明這種解釋并沒有滿足學生對答案的渴求,更不用說滿足,因此,需要換一種解釋方法!

    其實,根據剛才對文段的分析時,就可以看出作者是“通過如果”進行假設論證,既然作者運用了“如果”,就說明是一種假設,未然性時態,而D項“法治精神是活在人們心中的規則”使用了“是”,這是一個判斷詞,應該是已然性時態,D項應該是偷換時態,如果這樣解釋的話,學生不僅可以理解,而且也愿意接受,也愿意欣賞。

    這說明教學問題的發現不僅僅是在備課環節,更應該是在課堂授課環節,這就是常說的“實踐是檢驗真理的唯一標準”,因此,教研備課時需要充分發揮每一位授課者的積極性、主動性,做到一題一清,一點一清,一問一清,廣開言路,集思廣益,發揮團隊集體力量的作用,你一言我一語,智慧的火花就這樣在不經意間萌發,就這樣在不經意間爆發,正如偉大領袖毛主席說過“沒有調查就沒有發言權”,所以,無論職業教育社會化培訓還是基礎教育社會化培訓都需要深入一線教學,深入課堂教學,甚至有人毫不夸張地說要扎根課堂教學。

    作為一位公務員招錄考試社會化培訓講師,應該知道公務員招錄考試是一種職業選拔考試,既然是職業選拔考試,說明公務員是一種職業,既然公務員是一種職業,那么職業就應該有職業的一些要求,比如職業道德啊、職業能力啊,但是,有時候,學生卻恰恰、往往忽略了諸如時態、邏輯順序、感情傾向等職業要求點,比如下面這道邏輯填空題。

    【例2】基層是國家治理體系的末梢,但這末梢并非________的邊角毫末,而是治理現代化總體方略的關鍵詞,也是人民群眾日常生活獲得感的中轉站,基層治理要滿足群眾的殷切期望,因此,需要________重心下移的治理體系,增添治理資源、激發治理活力,如此基層才能“發聲吶喊”。

    依次填入畫橫線部分最恰當的一項是:

    A.默默無聞打造

    B.微乎其微補充

    C.無足輕重構建

    D.可有可無規范

    這一題是2022年國家級公務員招錄考試題目,應該選擇C選項。讓我們先來看一下相關解析——根據“末梢”“邊角毫末”,第一個空應體現“不重要”之意,排除A與B項,再根據“體系”,C項“構建”和“體系”是常用搭配,而且從橫線后面信息“增添”“激發”詞匯來看,“體系”應該要建立,是未然性時態,因此,選擇C選項。

    這樣的解析應該說是很讓人口服心服的,如果再加上一句“要滿足群眾的殷切期望”,這是未然性的時態,學生便會五體投地,頂禮膜拜了!這就是職業能力的特殊要求,倘若學生不注意時態,不重視未然性時態與已然性時態,在做邏輯填空時,也就不一定能夠順利完成,比如下面這道題目。

    【例】中國教育,向來不缺批評聲,這其中不乏________,也難免過激之言。問題當然要直面,難題一定要破解。需要________的是,當批評蜂擁而至,不要無視那些被掩蓋的優點和進步。唯有如此,才能在改革的道路上不彷徨、不搖擺,找到真正適合自己的發展道路。

    依次填入畫橫線部分最恰當的一項是:

    A.真知灼見警惕

    B.遠見卓識擔心

    C.深謀遠慮注意

    D.肺腑之言反思

    這題目是2016年國家級公務員招錄考試題,答案是A項,就是從時態角度考查的,因為第一空,學生幾乎都能排除B與C項,但是卻排除不了D選項。其實,命題人設置這道題目干擾選項時,A項“真知灼見”與D項“肺腑之言”均可以選擇,因為它們是近義詞,但是,根據“當批評蜂擁而至”,就可以排除“反思”,因為“反思”的是過去,而“警惕”的是未來!

    啰啰嗦嗦,又是一大堆。有的學生第一次接觸言語理解與表達,估計有點生疏,但是“一回生二回熟”,題做的多了,就熟練了。授課教師教的多了,就熟練了,說不定,有一天突然會“有所思,有所悟”,古人曰“舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知”,如果轉換一下,是不是可以這樣說“熟讀精思自然知,舊題不厭百回做”,如果真的靜下心來思,安下心來做,也許將來真有那么一天會“穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛”!

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